元旦前后，一场特殊的校园之约在武设校园持续激荡着思考的回响。当《过家家》的最后一个镜头淡出银幕，这场集观影与主创交流于一体的活动，带来了银幕内外的感动，更引发了师生对亲情､陪伴､成长与专业的深度思考。

 

<过家家海报>

“实践教学课”：从银幕到现实的创作闭环

元旦前夕，木槿影院座无虚席，师生们提前解锁成龙院长的温情新作《过家家》。作为成龙影视传媒学院深度参与的影片，多名学子在专业教师带领下，以演员、场记助理等身份全程投身创作，将课堂理论转化为实践能力。

 

 

 

 

<专场放映现场 >

当影片片尾字幕滚动出现熟悉的名字时，课堂理论与行业实践完成了最直接的对话。元旦当日，成龙院长携主创团队亲临校园，这场面对面交流让创作初心与教育理念碰撞出新的火花。一部影片，就这样串联起从创作到教学、从银幕到课堂的完整闭环。

 

<元旦见面会现场>

教师思享：在温情共鸣中沉淀教育认知

·情感教育的不可替代性

“在AI生成影像盛行的时代，《过家家》用真人实拍的温度给了我们最珍贵的提醒。”成龙影视传媒学院陈梦琪老师感慨道。她看到的不仅是一部电影，更是对“情感表达不可替代性”的生动诠释——这正是艺术创作的核心，也是教育中必须传递的认知。

 

<成龙影视传媒学院教师 陈梦琪>

·专业教学的新素材库

数字媒体专业的卢晨阳老师则带着双重视角观影：“影片的精良制作本身就是一部生动的教材。”从声音设计到运镜视效，从特效制作到叙事节奏，她已在思考如何将这些鲜活案例转化为课堂教学资源，让学生理解优质创作的每一个细节。

 

<成龙影视传媒学院教师 卢晨阳>

·跨学科的情感启迪

来自食品与生物科技学院的江静老师，从成龙的角色转型中看到了“突破与坚守”的启示：“无论身处哪个领域，都需要敢于走出舒适区的勇气。”而影片对阿尔茨海默病群体的关注，更让她思考如何在专业之外，培养学生的社会责任与人文关怀。

 

<食品与生物科技学院教师 江静>

学子思辨：在光影启迪中探索成长答案

· 创作观的重塑

“故事很简单，却细节满满。”导演专业学生林圣凯从专业角度有了新领悟：“阿尔茨海默症患者的内心本是细碎的，影片平实的镜头语言恰恰精准还原了这种状态。”这让他重新思考创作的本质——不是炫技，而是让形式忠实于情感。

 

<成龙影视传媒学院学生 林圣凯>

·家庭定义的再思考

环境设计学院的戎术美将影片比作“一碗热汤”，在温暖中思考家的本质：“临时组建的家庭从各怀心思到彼此温暖，让我看到——家不是血缘的枷锁，而是彼此包容的港湾。”这种对家庭多元形态的理解，正是当代年轻人需要的心灵养分。

 

<环境设计学院学生 戎术美>

· 从情感到行动的跨越

“关爱不能只停留在感慨。”文化创意管理学院陶婧华和同学们形成了共识。影片让他们关注阿尔茨海默病群体，更让他们明白：重要的不是一时的感动，而是转化为“多打电话、常回家看看”的具体行动。

 

<文化创意管理学院学生 陶婧华、雷欣悦>

思享延续：当光影融入教育基因

这场特殊的“思享课”并未随着活动结束而终止。师生们在观后感中留下的每一句话，都在继续发酵：

关于专业：“如何让技术服务于情感表达”

关于人生：“在快节奏中如何给予家人有效陪伴”

关于社会：“如何消除对认知障碍群体的误解”

关于艺术：“如何在创作中扎根文化、贴近人心”

 

 

 

 

 

 

 

 

正如一位老师所言：“这不仅仅是一部电影，这是一份关于爱、记忆与陪伴的人生问卷。”而师生们在这场“思享课”上写下的答案，将继续在他们未来的创作、教学与人生中，发出悠长的回响。

更多师生的感动瞬间与深刻思考，都藏在下方的观后感剪辑视频中，一起重温这场温情与思辨兼具的校园之约，感受光影带来的力量。

 

成龙影视传媒学院出品

文字：叶梓

排版：杨若云、柏瑞雪

图片：任博文、柏瑞雪

视频：任博文

编审：叶梓、柏瑞雪

审核：肖莉